于心妍三点照 往这里看 最“虹”青少年学“四史”、颂“经典” 第二辑

跟随星星的火炬

高举团旗、队旗

跟上晚会的节奏

从书本中了解红色故事

树立理想和信念

用诵读传承红色基因

承担起时代的责任

用青春声音传递“四史”

实践最初的使命

上周你还没看够精彩的阅读吗？

本期，虹青君又为大家带来了

虹口区第四中心小学

和复兴实验中学

球员和老师的。

优秀诵读作品

让我们一睹最“彩虹”少年的风采。

党史

01

照亮黑暗的人道之光

正在从以下位置读取片段:

《习近平讲故事 少年版》

上海虹口第四中心小学

三中队 张景程

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照亮黑暗的人道之光

1937年7月7日，日本侵略者发动了全面侵华战争，给中国人民带来了前所未有的灾难。中国城乡战火连绵，硝烟弥漫，中国人民深受其害。中国的土地光秃秃的，饥寒交迫。

1937年12月13日,侵华日军野蛮侵入南京,制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案,30万同胞惨遭杀戮,无数妇女遭到蹂躏残害，无数儿童死于非命,三分之一建筑遭到毁坏,大量财物遭到掠夺。侵华日军一手制造的这一灭绝人性的大屠杀惨案,是第二次世界大战史上“三大惨案”之一,是骇人听闻的反人类罪行,是人类历史上十分黑暗的一页。

令人感动的是，在南京大屠杀的血腥日子里，同胞们守望相助，相互支持，许多国际友人冒险用各种方式保护南京人民，记录下了日寇的残暴行径。其中有德国的约翰·拉贝、丹麦的伯恩哈德·辛德伯格、美国的约翰·马吉等。中国人民永远不会忘记他们的人文精神和大无畏的正义。

——习近平《在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话》

新中国史中华人民共和国历史

02

有500多名犹太难民的新生活“上海宝贝”

诵读片段来源：

犹太难民与上海:对虹口的爱

上海市复兴实验中学

朱茵，团队顾问

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犹太难民新生命“上海宝贝”五百余

无论你的生活有多艰难，你都无法阻止新生命的诞生。二战期间，在上海的犹太难民聚居地出生的犹太后裔至少有500人，他们被称为“上海宝贝”。回忆起童年，他们总是面带微笑。“是的，我是上海宝宝。我在这里度过了一个快乐的童年。”

难民生活无疑是艰苦的，但再艰苦的生活也阻挡不了新生命的诞生。据不完全统计，二战期间在上海犹太难民居住区出生的犹太后裔至少有500多人。后来人们把这些在上海出生的小孩形容为“上海宝贝”。索尼亚·缪伯格便是其中之一。70余年前，索尼亚·缪伯格诞生在犹太人避难的集中地——上海虹口，她的父母是一对从德国逃到上海的犹太夫妇。这个有着可爱金色卷发的小女孩在虹口度过了整整8年的童年时光。也许儿童的感知与大人们永远有所不同，回忆起童年，索尼亚·缪伯格女士总是面带笑容：“是的，我是上海宝贝，我在这里度过了一段快乐的童年时光。”

“当年，因为父亲中文流利，他在虹口区附近做小生意，每天都很努力。他经常骑自行车，我坐在车前的网兜里。”回顾自己的童年，索尼娅·缪伯格女士非常激动。从她手里的一张全家福可以看出，她只有一岁半左右，长得非常漂亮可爱。难怪索尼娅笑着见了面，沉迷在童年的回忆里。我记得当时很多中国孩子对外国孩子很好奇。当他们遇到长得像洋娃娃一样可爱的她时，他们总是喜欢抚摸她的金色头发，有些人甚至会捋起袖子，好奇地捏她的毛茸茸的胳膊。“我们非常友好，经常互相玩耍，”索尼娅说。

现在的上海虹口区东长治路91弄，当年犹太难民子弟接受教育的嘉道理学校，是索尼亚·缪伯格永远不会忘记的地方。她就是在这里上的幼儿园和小学，接受了最初的知识启蒙，并一点点长大。战乱中的上海给她留下的印象并非全是灰色的。索尼亚说，她喜欢上海的一切，其中包括上海的黄包车。之所以上海的黄包车在索尼亚幼小的心灵中留下深刻的印记，是因为有一次，她生病发高烧，万分焦急的父亲叫了一辆黄包车把她送往医院。当那位黄包车夫得知她生病后，跑得特别快，就像一阵风一样把她载到医院得到了及时的救治。这一情景从此就深深地印在了她的脑海中。虽然年幼贪玩的索尼亚当时想的只是病快点好起来，能像平常一样，与要好的中国小朋友一起在弄堂口跳橡皮筋、唱着中文儿歌，但黄包车夫拉着他们父女在马路上飞奔的镜头再也挥之不去。

现在，这些童年细节已经被写进桑娅·缪伯格的回忆录《回忆上海的童年》。作为一名德语老师，她经常在课堂上向同学们提起自己的出生地上海和难忘的童年。

0303

我骄傲，我是中国人！

正在从以下位置读取片段:

《我骄傲，我是中国人！》

上海市复兴实验中学

七中队 雷婕昱

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我骄傲，我是中国人！

在无数的蓝眼睛和棕色眼睛中，我有一双像宝石一样的黑眼睛。我骄傲，我是中国人！在无数的白皮肤和黑皮肤中，我有着像地球一样的黄皮肤。我为自己是中国人而自豪！

我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血；长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。

我是中国人——我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕种。我是指南针和印刷术的传人，也是圆周率和地动仪的传人。在我的民族中，不仅有历史上不朽的孔子、司马迁、李自成、孙中山，还有文学史上不朽的花木兰、林黛玉、孙武空和鲁。我骄傲，我是中国人！

我是中国人——我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！

我是中国人——我那像长城一样的巨臂，不仅把抽油机的钻杆钻到了石油无法预测的地心，还把通讯卫星送到了祖先做梦也想不到的白云上。当五洋听着东方的声音，我为自己是中国人而骄傲。

我是中国人——我是莫高窟壁画的传人，让翩翩欲飞的壁画与我们同住。我就是飞天，飞天就是我们。我骄傲，我是中国人！

社会主义发展史社会主义发展史

04

世界上教师的大爱

诵读片段来源：

习近平的讲故事

上海市复兴实验中学

郑，七中队

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老师们的人间大爱

我见过许多优秀教师的事迹。许多老师已经忘记了自己，一生都在为学生奉献。一些老师用有限的工资帮助贫困学生，担心他们不会走出校门。一些老师用他们的收入购买教学设备。有些老师背着学生去上学，牵着学生的手穿过急流，走上危险的道路。一些教师因残疾而坚守岗位。许多事迹感人肺腑，催人泪下。这是世界上最伟大的爱。要在教师和全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。

——《做党和人民满意的好老师——同北京师范大学师生代表座谈时的讲话》

一个春秋粉笔书，一个大爱无边的三尺讲台。谁不珍惜记忆中的启蒙老师？

翻开报纸，点击网络，每每会为老师的事迹感动。浙江台州一位教师，23年资助贫困生30万元，自己生活节俭骑自行车上下班；四川宜宾一名独臂的残疾教师，在大山中石头垒成的教室里守着三尺讲台，整整30年没有离开；湖北十堰扎根深山35年的女教师，数十万次背学生过河……这些人间大爱，令无数人为之动容。

还有更多的老师，成为了这个时代的道德风向标。汶川地震时，四川德阳董琦中学的老师谭千秋正在上课。他迅速组织学生撤离到楼下。知道几个学生还没有离开，他回到了四楼。在水泥天花板即将落下的那一刻，他用双臂紧紧抱住了四个学生。当人们从废墟中发现他的尸体时，他的双臂还张开着，躺在平台上。黑龙江省佳木斯市第十九中学教师张丽丽被网友誉为“最美教师”。2012年5月8日晚，在一辆公交车突然失控冲向学生的关键时刻，张丽丽挺身而出，被卷入车内救出学生，造成双腿粉碎性骨折，高位截肢。他们的事迹感动了中国。

习近平不忘师恩，为尊师重教作出了表率。他每逢过年都会给老师送上问候和祝福。在外地工作期间，每逢有来北京开会或是处理党政工作的机会，他总会抽出一些时间，去拜望教过他的老师。2014年六一儿童节前夕，习近平来到北京市海淀区民族小学看望少年儿童，还专门请来了自己的初中语文老师、后来调到少年儿童出版社工作的陈秋影老师。他笑着对陈老师说，我还记得读初中一年级时，您教我们语文，把课文解释得非常好。

苏联教育家赞科夫说:“做老师最本质，甚至是最重要的品质就是爱学生。”教师节，习近平讲教师故事，用感人肺腑的细节唤起每个人内心最深处的情感，既传达了尊师重教的价值关怀，也为所有教师树立了见思启的标杆。

在习近平看来，做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。习近平提出“四有”标准，为新时代的好老师描绘出肖像。他还引用“经师易求，人师难得”“师者，所以传道授业解惑也”等古语，勉励广大教师不仅要传播文化和知识，更要塑造品格和价值。

改革开放史改革开放史

05

中国奇迹

诵读片段来源：

习近平讲故事青年版

虹口区第四中心小学

许三中队

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中国奇迹

汉唐盛世不仅永远铭刻在中国人的集体记忆中，而且在人类文明史上占有重要地位，代表着当时世界文明的巅峰。

说到盛唐，总能想到它雍容华美的大气、海纳百川的开明、礼尚往来的文明和从容不迫的自信。当时的长安，可说是一座国际化大都市，来自中亚、南亚、日本、阿拉伯等国家和地区的商人云集于此，其中尤以中亚与波斯、阿拉伯的“胡商”最多。这些“外籍”商人不仅在长安经商，而且还能娶妻生子、安家立业，甚至还能入朝为官。有资料显示，唐朝的宰相，有29人是外族人，而做官的外国人则多达3000人。

中国的发展和繁荣延续到宋代，举世闻名的《清明上河图》记录了宋代工商业的繁荣和城市的发展。然而，明清以来，西方国家逐渐走上了工业化的道路，而中国封建王朝却日益僵化保守，闭关锁国，错失了现代化的机会。近代以来，洋务运动和实业救国都追求工业化，但都因没有找到正确的道路而以失败告终。中华人民共和国成立以来，特别是改革开放以来，中国人民找到了中国特色社会主义的正确道路，并沿着这条道路，推动了一个古老的农耕国家向工业化的转变，使一个古老的文明体系拿出了现代文明的新分支，完成了人类历史上前所未有的10亿人口与现代化相结合的壮举。

历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。习近平特别重视历史比较，在他的讲话中，常常上下五千年，纵横几万里，以开阔的历史视野，观察现实、思考未来。他在时间之轴上溯流而上，追溯古代中国的灿烂业绩，着眼近代中国的落后屈辱，分析当代中国的弯道超车，展示出一幅中国自古及今的发展图景。从信手拈来的历史数字、历史细节、历史镜头中，我们可以感受到历史的强劲脉动，可以清晰地认识到当今时代的历史方位。

在习近平的宏伟愿景中，五千年灿烂的农耕文明、一百多年跌宕起伏的屈辱历史、三十多年激情澎湃的改革开放，构成了中华民族的历史坐标。在这个坐标系中，可以更准确地把握中国改革发展的方向，更深刻地理解“创新、协调、绿色、开放、共享”的新发展理念对中国未来的意义。“你知道得越清楚，你就越能做到。”习近平将新发展理念置于历史语境中，是为了在时间与空的审视中，在历史与现实的观照中，在时代与过去的对话中，更清晰地展现新发展理念的真理力量和意义，使之成为改造客观世界的精神力量和实践指南。

队员和老师们的诵读团队成员和教师阅读

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供稿人:学生部

原标题：《【少先队】往这里看！最“虹”青少年学“四史”、颂“经典”!第二辑》