亚达西 “照片背后的故事”长相很西域 语言很北京

在南疆少数民族地区工作的援疆干部，要想与少数民族群众打成一片，必须克服语言障碍。

我曾经在《南疆洪飞》一书中整理过一篇文章，是新疆和田的《先过四关》，第四关是语言关。2008年援疆时，和田地区辖7县1市，总人口190多万，其中维吾尔族占96.4%，汉族占3.38%，其他民族占0.21%。有维吾尔族、汉族、回族、塔吉克族、柯尔克孜族、满族、蒙古族、藏族、土家族、乌兹别克族等22个民族，构成了边疆民族大家庭。其中，西域的民族特色十分鲜明。走在街上，高鼻梁、高颧骨、深眼窝、卷发的各族人比比皆是。我是北京人，但我是“少数民族”。当地人对汉语了解不多，有时候觉得没有翻译走不了路。一方面，我们深刻认识到普通话教育的极端重要性，通过多种方式推动更广泛、更持久的普通话教育，培养中华民族共同体意识。另一方面，有必要先学几个维吾尔语单词。

在兵团工作的同志与各族人民朝夕相处，很多人学会了一些日常用语。用维吾尔语和当地人交流可以让人感到被尊重，情感交流也会更加和谐。

然而，维吾尔语真的很难学。在日常工作中，我主动和民族干部交朋友，学会了几句口吃的话。说到实际使用，我只是用维吾尔语打招呼表示尊重。真正的深度对话需要翻译。

十四师一牧场位于策勒县，昆仑山脚下，是典型的民族农场，总人口2100余人，其中少数民族占88%。我心想，如果去牧场考察考察，我怕不会说维吾尔语也不行。

有了这个认识，我第一次去牧场就出丑了。

上坡道路崎岖不平，有些路口没有标志。有一次我来到一个岔路口，老司机迷了路。

我看到一个维吾尔族牧民在很远的地方放羊，就主动跟他打招呼:雅达西、姆塞兹、贾西。用半生不熟的维吾尔语问路。老乡咧嘴一笑，看起来很西方，但口音很北京:“有话要说，你去哪儿？”我羞愧得满脸通红。

我惊讶地发现，在牧场与少数民族工人打交道时，几乎没有语言障碍。原来一直以来都有非常重视双语教育的传统。

第一牧场小学是维汉双语教学的五所学校之一，教学质量相当高。多年来，他们按照“培训提高队伍素质，管理提高教育管理质量，特色突出亮点”的思路，参加了学校领导和教师的培训；以新课程为目标，以少数民族教师汉语口语培训为突破口，以计算机培训为手段，开展“校本培训”，提升教师教学能力；通过开展各种讲座、公开课、竞赛等活动，促进青年教师专业水平的提高；我们高度重视德育工作，在师生中开展反分裂再教育活动，反对民族分裂势力通过宗教渗透学校，“三股势力”破坏学校。

此外，学校还想尽一切办法改善学生的伙食。学生食堂的蔬菜全部由学校免费提供，包括购买蛋鸡，由后勤人员在业余时间喂养，实现了学生吃“一天一个鸡蛋”的目标。

一个牧场小学办得好，名气大，当地领导还要通过各种关系让孩子上兵团学校。孩子从小就打下了语言基础，长大后自然没有语言障碍，民族团结基础更好。由于特殊原因，当地维吾尔族和汉族很少通婚。汉族大学生和维吾尔族女孩“私奔”多年后带着孩子回家的故事，成了牧场上轰动一时的新闻。

远离南疆边境的维吾尔族孩子也能有一些意想不到的表现。有一次去牧场学校检查作业，走进教室。我只是打了声招呼:“同学们好。”维吾尔族孩子居然用非常标准的中文回答:“好领导！”彼此见面和交流是令人惊奇和愉快的！

十年过去了，现在一片牧场发生了翻天覆地的变化。再回到一个牧场，无论是团部，还是校园连队，还是社会大家庭，变化都很喜人。唯一熟悉的就是巍峨的昆仑山，雪山牧场，还有对十四师的眷恋。