博罗高级中学 厉害了惠州一中博罗综合高中 刚成立就有市一中名师团队“加持”

名校之为名校，在于它拥有一流的办学硬件设施，深厚的文化积淀，超前的办学理念，更在于它是人才的摇篮，名师的荟萃地。

名校出名师，名师培养英语人才。依托与市一中的合作优势，博罗综合高中将全力承接优质教学资源下沉，在管理模式、德育特色、教学方式、校园文化、师资培训、教研交流、高考信息等方面与市一中实现深度合作和资源共享。

为了帮助博罗综合高中迅速成长，市一中派出副校长全面负责博罗综高的教学管理，同时派出一批优秀中层干部和骨干教师负责教学教研和参与一线教学工作，并承担教师的业务提升培训。通过名师引领，将大大助力博罗综合高中的软实力提升。

这些从市一中到博罗综合高中任教的名师有什么优势？他们的教学思想和方法有什么特点？作为博罗综合高中的名师，他们将如何施展才华？记者采访了一些名师代表。

目中有人手中有法，让学生成为更好的自己

【名师介绍】刘止庸

毕业于江西师范大学数学系，中共党员，先后担任惠州市第一中学年级主任、教研室主任、学校副校长兼初中部校长、学校党委副书记等职务。中学数学正高级教师，惠州市首席教师，获惠州市高考突出贡献奖、惠州市优秀教育工作者等荣誉称号。

管理成绩，高考成绩优异。2005年高考，一人以总分800分10人考入广东省，一人直接被送到清华大学；9人获全国学科竞赛广东赛区一等奖。2008年高考，8人考入清华北大；全国学科竞赛广东赛区一等奖5人。2014年高考，获得广东省文科成绩前10名之一、前50名中的5名；7人被清华北大录取。2017年高考，广东省前10名学生录取，前50名学生8名；9人被清华北大录取。

教学研究成果丰硕。近十来年，在《中学数学参考》《中学数学研究》《中学数学》《数学教学通讯》《中学教学参考》等国家级、省级刊物发表教育教学论文11篇，主持广东省教育科学“十二五”规划课题《高中数学新课程课堂教学典型案例研究》并结题，参编专着《递推数列》，辅导多名学生获全国高中数学联赛广东赛区二、三等奖。

20年来，刘止庸培养了许多优秀学生，历任年级主任、教研室主任、中学副校长、校长、学校党委副书记。他在一线教学、学校教学管理、教学科研等方面积累了丰富的经验，取得了突出的成绩。

一步一个脚印地走来，他熟悉学校教育的各个环节，丰富的教学和管理经验汇聚成务实创新的教育智慧。如今，从市一中到博罗综合高级中学，刘志勇带着他过硬的教育教学本领、丰富的教学管理经验而来，将为博罗综高学子实现大学梦插上腾飞的翅膀。

理念:“三个共同体三个专业”，鼓励学生全面发展

理念创新是学校发展的先导。刘志勇介绍，他将着力建设“三共三特”新理念，探索学校教学管理新方向。“三共”指学生“共信”、教师“共进”、学校“共育”，努力让每个学生都有自信、师生间互相信任，凝聚教师合力，家校家校共育，培养新时代优秀学子。“三特”指学生“特长”、教师“特优”、学校“特色”，让学生、教师在学校得到长足进步。

为了让学生学好，学习成功，博罗综合高中将实施“文化+专业”的措施。刘止庸介绍，在文化方面，主要采取培养优秀学生、设置好岗位、结成好对子、划分好成绩等措施，通过在学习成绩上一层楼来提升学生。在培养优秀学生方面，重点班将重点培养优秀学生，名师担任班主任，小班授课；常规班实行动态训练，通过训练辅导，补齐弱项，进一步提高优势科目。同时，实行作业分层，根据不同的学生安排不同的作业，让学生在学习中有成就感，也使教师在教学中更有针对性。专业方面，推广唱、读、体+社的“3+x”模式，鼓励学生全面发展，学好。

教学：课程“优起来”，课堂“活起来”

作为教育者，我们不仅要仰望星空空，更要有脚踏实地的干劲和务实高效的方法。

在刘志勇看来，相比公办学校，民办学校会有更多的办学自主权，课程设置等方面将可以根据实际进行灵活优化调整。课程和课堂都是教育教学的核心，优化的课程是教学的纲领，活跃的课堂则是教学成果的直接保证。刘志勇介绍，依托市一中教研团队对高中课程的研究成果，博罗综合高中将建立多样化课程体系，开齐、开足、开好国家标准课程，重视选修课开设体、美、音、舞蹈、电视编导等特色课程。

活跃的课堂气氛不仅能让学生最大限度地专心学习，还能提高学习效率，达到事半功倍的效果。刘止庸表示，为了让课堂“活”起来，博罗综合高中将实施第一课堂，强化学科核心素养，以“三学”形式实现“四个能力”目标。也就是说，以“自主学习、合作学习、探究学习”的形式，提高学生“发现问题、提出问题、分析问题、解决问题”的能力。同时，实施第二课堂，并开设阅读课、培善扶弱、兴趣小组、科技讲座、心理咨询等。为了实施有效的教学体系，学校每天都有一个公开课，每个学科组每月都有一个示范课。此外，实行专家外聘制度，每年对外聘学科专家进行备考指导。

管理：强化教师业务，提高学生学习效果

作为一中与一中合作的唯一一所纯高中，博罗综合高中将如何调整学校管理体制，激发学生和教师学习发展的内在动力？刘止庸表示，将把市一中先进的教学管理经验带到博罗综合高中，打造合作教学特色。“在管理方面，实行校长领导下的年级负责制，在教学、科研、评价等方面与市一中充分互动。以特色教学成果彰显学校教学高质量。”

“教师专业化水平的高低影响着学校的办学水平。”刘志勇介绍，他将充分发挥博罗综高与市一中合作办学的作用，突出名师引领，强化教师集体备课、课题研究、教学教研点对点交流等，以教研促教学，并实行教师作业制和考试制，让教师业务水平强起来。

“从进入高中的第一天起，我们就帮助学生规划三年高中学习生涯。”刘止庸说，在教师考核中，学校实行有效人数考核，淡化科目平均分，提高教师积极性，让他们能有好的想法，心中有学生，心中有责任，手中有教学方法，通过有效的学习和科学的准备，引领学生实现学习效果的优化，让每一个学生都能成长为更好的自己。

以研促教，让学生学出高效

【名师介绍】方德兰

市一中教研室主任，担任博罗综合高中教研室主任、重点班班主任，负责数学教学。江西师范大学数学系毕业，中共党员，中学数学高级教师，惠州市第二届首席教师，惠州市教育家培养对象，惠州市一中“东江学者”。先后担任惠州市一中班主任、数学科组长、教研室主任。教学成绩优秀。所教班累计有5人考上清华大学、北京大学；2018年辅导刘伊丰同学获全国数学联赛广东赛区一等奖；所教每届高三毕业班数学高考成绩平均分列平行班第一、二名。

作为一中教研室主任，方德兰有着丰富的教学研究经验。从市一中到博罗综合高中，方德兰说，他的任务是将市一中的教学理念移植到博罗综合高中，帮助后者快速成长，让学生“由低到高，AG出类拔萃”。

正所谓，名校，有名师也。市一中之所以为学生向往，被家长称道，是因为其优质的办学实力，更因为拥有一批诲人不倦的优秀教师。方德兰介绍，市一中实施了“青蓝工程”强化师资，培养了大批优秀教师。通过一对一帮扶结对，以老带新，帮助年轻教师迅速成长。”方德兰介绍，博罗综合高中的教师培养也将通过如此，从备课、听课、讲课、论文、课题研究等，给予年轻教师全方位的指导，“让老师找到成为名师的自信，最终让学生学得更好。”

教学质量是学校的生命线，课堂是教学的主阵地。方德兰说，市一中打造了高效学习课堂，将全面向博罗综合高中开放。“我们会让博罗综合高中的师生也通过邀请讲座、外出停课、分享信息等方式来学习。高效。”要建立一个高效的课堂，备课是关键。方德兰介绍，博罗综合高中将遵循市一中“一课一研”的备考方式。“每节课都要求老师提前一周备课，在给学生上课前提前学习、点评、优化。”

有初升高的学生家长被这样的疑问困扰：原本在初中成绩不错的孩子，为什么进入高中之后成绩就下滑，甚至一落千丈呢？“在这其中，初高中知识的有机衔接至关重要。”方德兰介绍，市一中对初高中衔接课程研究已经很成熟，并取得了非常好的教学效果，届时博罗综高也将引入市一中的衔接课程，“简单来说，我们已经对高中学习需要用到的初中知识点进行了研究，到时就会进行针对性教学对知识漏洞进行弥补，让学生能够顺畅过渡到高中学习，也为下一步提高成绩奠定基础。”

招贤纳士，打造博罗名师队伍

【名师简介】蒋友耀

市一中语文高级教师，担任博罗综合高中教务处主任，负责语文教学。湖南师范大学中文系毕业，中共党员，惠州市德育工作标兵。1999年至今在惠州市一中任教高中语文，多次任理科重点班、文科试验班高三班主任，多次获得市、校级优秀教师、优秀班主任、优秀党员等荣誉，先后获得“广东省中学生现场作文大赛”指导教师二等奖、中华新概念作文大赛指导教师全国一等奖、“圣陶杯中学生作文赛”指导教师全国一等奖和“语文报杯高中学生作文赛”指导教师全国一等奖。

市一中高级语文教师，博罗综合高中教务处主任，负责语文教学。毕业于湖南师范大学中文系，中共党员，惠州市德育模范。1999年起在惠州一中教高中语文。曾多次担任理科重点班、文科实验班高级班主任。曾获得市、校两级优秀教师、优秀班主任、优秀党员等多项荣誉。曾获“广东省中学生现场作文大赛”指导教师二等奖、“中国新概念作文大赛”指导教师全国一等奖、“圣陶杯学生作文大赛”指导教师全国一等奖、“华文报杯高中生作文大赛”指导教师

教师是学生学习过程的领导者。作为一名班主任，18年来，江友尧严格要求自己，以身作则，不断带领一批学生上下学。

近段时间来，负责博罗综合高中教务工作的蒋友耀忙着把好教师招聘关。通过严格的高考笔试、市一中教师听课评委面试等，目前已选拔了一批教学能力拔尖的老师进入博罗综合高中。“要强师资，第一关就是要招到好的老师。”蒋友耀说，选拔了老师后，学校更关键在于要用好老师，“我们将通过市一中的名师引领，以博罗教师为骨干，凝聚团队智慧，打造博罗综高的名师团队。”

江友尧介绍，在学生管理方面，博罗综合高中将遵循一中分层教学理念，根据班级情况和学生情况设计不同梯度的习题，实施分层作业和个性化作业，让不同的学生有不同的收获。在学生考试管理上，博罗综合高中将与市一中全面合作，实行与市一中同卷、同卷、同评。

作为一名语文高级教师，有着多年语文教学经验的蒋友耀也将负责博罗综合高中的语文教学。他主张大语文教学理念，就是在抓好课堂教学的同时，引导学生面向社会，学会生活，淡化语文学习的功利意识，不必过于追求学习的“精致”。

他认为，语文教学要强化教书育人的功能，培养运用祖国语言文字的能力和人文精神；培养学生的思维能力，需要把传授知识和发展学生的能力结合起来。“一定要着力扩大学生的阅读量”，江友尧说，让学生增加阅读量，加强名篇背诵，注重知识积累，从而培养学生的语感和阅读能力；要加强读写结合，加强读后理解和练习写作，培养学生真情实感的写作能力。

启发学习内动力，促进学生全面发展

【名师介绍】什么是野心

市一中高中物理高级教师，担任博罗综合高中年级管理兼重点班班主任，负责物理教学。毕业于东北师范大学，高中物理高级教师，惠州市首席教师。自1983年大学毕业至今，一直从事高中物理教学工作。1995年调入惠州市第一中学，次年始担任班主任至今，曾获惠州市优秀班主任称号。从教三十多年来，教学业绩硕果累累，10多名学生在省市级物理竞赛中获奖，多次获得“优秀辅导员”称号。所带班级每届毕业生均在平行班名列前茅，其中在2018年高考中，高考总分600分以上11人。

“在博罗综合高中任教对我来说是一个全新的挑战，但我相信凭借我在普通班这么多年成熟的教学经验，学生的成绩一定会有质的飞跃。“何这么说，背后是优秀的教学成果。在他当班主任的23年里，他带出来的普通班都能拿到重点班的成绩。其中，在2018年高考中，他带来的班级中有11名考生得分超过600分。

在何为志看来，班级管理首先要抓学习氛围，“人都是受环境影响的，如果一个班级学习氛围好，那自然大家都会主动学习。”除了抓氛围，还要抓基础、抓思维方式。何为志介绍，初中学习以记忆为主，而高中以理解为主，“在教学中，我会侧重启发学生养成良好的思维方式，只有理解了，才能举一反三。”

“学习不是老师给学生的，而是探索学生自主学习的内在动力，让他们想学就学。“何知止主张调动学生学习的主动性，让学生明白学习是为了自己，而自己只能靠自己。“只有吃了学习的苦，才能体会到生活的甜。”。

与一般班主任不同，何为志在学生放假前从不留文化课作业，他布置给学生的任务就是周末回家陪父母说说话、适当分担些家务等。“作为一名师者，不能只盯着高考，关键是要培养具有具有综合素养、全面发展的学生，让他们能够健康学习成长，将来成为有用之才。”

来源:惠州头条