点题 小学作文指导:如何点题
原标题:小学作文辅导:如何点题?
指出一个题目就是用简洁的语句指出文章题目的意思。因为题目的意思往往是文章的主题或者与主题有关。所以,如果题目恰到好处,就像画龙点睛一样,既能让文章的中心思想更加生动,又能让读者更容易阅读,给别人留下更深刻的印象。构思布局时,如何设计一些问题?
1.在问题的位置上,可以考虑以下情况:
①文章开头。比如《草》一文开头:“很多人爱花,是因为花鲜艳多彩;很多人喜欢柳树,因为柳树柔软多彩。不过,我喜欢普通的草。”文章一开篇,就以文字开头,指出问题的含义,一下子抓住读者。
②在文章中提问。比如《我的战友邱》一文中有这样一段话:“为了全班,为了全潜军,为了这次战役的胜利,...这位伟大的战士直到最后一口气都没有动一寸,也没有发出一声呻吟。”这段话不仅揭示了牺牲的重大意义和文章的中心思想,而且加强了文章内容与主题的联系。
③指向文章的过渡。比如《爱美的妈妈》的过渡部分,“这是我的妈妈,爱整洁,说起长相。但是,你千万不要以为我妈只说外表美,心里更美。”这段话不仅指出了题目的意义,而且将文章前后的内容自然紧密地联系起来。
④指向文章结尾。比如在文章的最后“谢谢你的帮助”,“我手里的卷子快写完了。在这有限的几分钟里,让我真诚地对你说:‘谢谢你,亲爱的王老师,六年来对我无微不至的照顾。’这段话不仅总结了全文,还指出了问题的意义,也表达了我对老师的感谢。
2.以点题的形式,除一次性点题外,还可以考虑以下两种情况:
同时点。比如《一件难忘的事》开篇:“我经历了很多事情,大部分都已经模糊了,只有这件事还历历在目。”结语:“这件事虽然过去了,但会刻在我的脑海里,时刻提醒我做一个正直的人。”这样,自始至终的呼应,既使文章结构严谨,突出中心,又增强了文章的感染力,给读者留下深刻的印象。
②在叙述过程中逐一指出问题。比如在《水牛爷爷》一文中,他写道“尖尖的下巴上飘动着白胡子”,并指出“老了”;写他“懂得喝水,而且能喝得很好”,并指出“水”;写他“脾气很怪,真像头牛”,并指出“牛”;写他“资历最深”,点“爷爷”。在叙事中一个一个点问题,文章就像一场慢慢展开的戏剧,引导读者跟着文本走,越走越好。
3.在表达要点问题时,可以考虑以下情况:
通过叙述点。比如《草原》一文的开头,“这一次,我看到了草原。”这里用叙事的方法指出话题,在话语中透露出第一次看到草原的兴奋。
通过描述一些问题。比如《我爸》开头,“我爸36岁,中等身材,黑头发,明眸衬着白皙的皮肤。他很有爱心,和蔼可亲。”在这里,我们通过描述人物的外貌来指出问题的意义。此外,你还可以描述人物的语言、动作和心理。当然,你也可以通过描述环境和风景来含蓄地指出问题,或者通过描述侧面来间接指出问题的意义。
③通过抒情提问。比如《我爱我的老师》结尾:“刘老师,我的好老师!你不仅教会了我知识,还用你的言行教会了我如何做人,如何关爱他人。我发自内心地喊道:“刘小姐,我爱你!“作者表达了自己的感受,指出了题目的意义,大大增强了文章的感染力。
通过讨论。比如《记住发生在你身边的事》结尾:“在没有心的沙漠里,在没有爱的荒原里,死亡也是气馁的,幸福之花遍地开花。”是的,世界自有真情。如果我们每个人都献出一点爱,世界岂不是变得美好?“这次讨论不仅指出了主题,也为文章增光添彩。
4.从修辞学的角度,我们也可以考虑以下方法:
使用“重复”点。比如《永别了,我爱中国》开头、中间、结尾都写着“永别了,我爱中国!”这样的“重复”提问,既表达了作者离开祖国的痛苦,又使文章完整,增强了抒情效果和感染力。
使用“参考”点。比如《桂林山水甲天下》开头:“人们都说:‘桂林山水甲天下’。”作者引用名句指出题目,言简意赅。它既歌颂了桂林如画的山水,又表达了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。
除了“重复”和“引用”之外,还可以考虑用比喻、拟人、反问句、反问句、夸张、双关等修辞方法指出问题。
需要注意的是,无论采用什么方法,总之,问题都要紧密结合具体描述和具体事例的描述,使双方相互促进,取长补短;千万不要空喊口号,唱高调,说套话,说大话。
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