常工院他山之石常州工学院：共建共享教体融合协同育人

2022-01-09 11:55

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在新时代“健康中国”“体育强国”的战略背景下，各省都在加强“教体融合”探索，夯实学校体育基础，积极推进“一校一品”建设，推动社会力量参与竞技体育后备人才培养。近年来，常州工学院以江苏女子手球队为载体，开始了以高校为依托、横向与体育系统合作、纵向与中小学衔接、“省队办、教体融合”的新型团队建设模式的实践与探索。

共建共享，培育校园体育文化引导学生

学校按照“三方共建、聚焦城市、校内办队”的原则，坚持专业发展与普及、课内课外相结合，以手球队伍建设为抓手，不断创新体育教育模式，积极建设以手球文化为特色的校园体育文化，陶冶和引导学生，提高学生综合素质。

探索开放多元的联合团队运行模式

省体育部门负责手球队编制管理、日常经费保障、业务指导；市体育部门负责手球队日常训练与管理；学校成立相应机构，选派手球国际级裁判、骨干教师参与运动队的训练、管理、科研等辅助工作。新模式打破了运动队由体育系统独办或由高校独办的旧体制，开创了体育系统与教育系统联合培养的新模式，有效地拓宽了联办高水平运动队渠道，让办队模式由封闭的单一模式向开放多元的联合办队模式转变。

提升学校知名度、美誉度和影响力

“省队办学”模式建立以来，手球队取得了诸多优异成绩，获得了十三届全运会等10多项全国冠军，先后派出41名运动员参加国家队，为江苏省和学校争得荣誉，为手球在校园的普及和提高奠定了坚实的基础。经《中国体育报》、《江苏教育工作简报》、《江苏体育休闲频道》等多家主流媒体报道，学校已成为江苏省群众体育先进集体。

传播校园体育文化

每年承办高水平、高级别手球比赛，发挥竞技体育引领示范作用，向师生传播体育文化，营造热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，将竞技体育的拼搏精神融入到学校人才培养中。

教学与体育相结合，融入人才培养和健全学生的过程

聚焦“教会、勤练、常赛”，注重“教知识、传技能、练素质、育品质”，不断完善体育课程体系，推动体育工作融入人才培养全过程。提高学生强身健体的自觉性和实效性，使课堂体育向课外体育、校友体育、社会体育服务延伸。

“学、练、赛”多渠道育心育体，服务人才培养

体育课增加手球，激发学生手球兴趣；在二级学院组建手球队，聘请江苏女子手球队队员担任教练，与学生融合；每年都会举办“长工杯”学校手球比赛。在此基础上，选拔优秀选手组成学校手球队，积极参加全国、省市各类比赛，加强校际交流学习，促进对外宣传；手球裁判培训班。多渠道培养学生的综合能力。

引进手球专业人才，匹配3支队伍

聘任手球队主教练、原韩国国家队奥运会冠军教练金甲洙作为学校兼职教授；引进原手球队队长、球队领袖和灵魂人物到校工作，拓展退役运动员就业安置途径；引进手球裁判专业人才，设立手球服务中心机构，配齐配强“3支队伍”，为培育手球特色打下坚实基础。

注重榜样引领，发挥体育在人才培养中的重要作用

学校除了在竞技层面给予学生感染和引导外，还非常重视精神文化层面的教育。“江苏女手”的奋斗历程和辉煌成就孕育了独特的“女手精神”和“女手文化”。学校因势利导，教育启迪学生，弘扬体育文化精神，拓展体教结合新路子，积极构建以手球文化为核心的校园体育文化，发挥体育在人才培养中的重要作用。

合作育人，搭建促进学生发展的教学实践平台

秉承立德树人理念，通过承办体育赛事活动，为校企、行校、政校合作搭建平台，为学生提供实践平台和学以致用的机会，在实践中践行育人责任。近年来，学校近千名学生先后担任多项赛事的组织对接、媒体安排、现场场务、播音主持、随队翻译等方面的志愿服务，与学生所学专业、课程或兴趣契合，全面提升了学生个人综合素质，并展示着常工学子风采及学校应用型人才培养成果，也呈现学校面向社会、服务地方的理念。

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原标题：《他山之石丨常州工学院：共建共享教体融合协同育人》

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