吕玉刚 教育部基教司司长吕玉刚：坚守教育初心使命 担当育人育才大任

原吕玉刚中国教育新闻网坚持教育初心使命，担任教育部基础教育司党支部书记、司长。吕玉刚习近平总书记在今年教师节前夕给老师们的重要寄语，既是殷切期望，也是政治要求。鼓舞了士气，为全面推进新时代基础教育高质量发展指明了方向 一、贺词充分肯定了广大中小学教师的重要贡献 在“两个一百年”的交汇点上，中国基础教育从“不得不学”到“好学”大踏步前进，整体进入世界中上层。这是广大中小学教师多年默默耕耘、无私奉献的结果 特别是今年以来，他们为协调疫情防控、打赢脱贫攻坚战作出了重要贡献 面对突如其来的新冠肺炎疫情，广大中小学教师以高度的政治责任感，迅速行动，奋勇积极，通过互联网、电视等多种渠道，特别是针对“全国中小学网络云平台”和中国教育电视台“空中学课堂”，有效开展了“停课不停学”工作，向全国录制优秀课程资源 在教育脱贫攻坚战中，按照《中共中央关于坚决打赢脱贫攻坚战全面建成小康社会的决策部署》，为确保贫困家庭义务教育阶段适龄儿童少年不辍学，广大中小学教师采取精准帮扶措施，帮助学生辍学。帮扶措施，一人一策，积极参与说服返校相关工作，在阻断贫困代际传递中发挥重要作用。 截至9月30日，全国义务教育阶段辍学人数已从2019年5月控保账户设立时的60万人减少到2281人，其中已建卡贫困家庭辍学20万人已动态清零。 在保障学生身心健康方面，针对疫情期间学生长期在家生活学习可能引发的身心健康问题，广大中小学教师加强了对学生的心理干预和关心帮助指导 开学复课后，通过开设专门的心理辅导课，合理安排教案，普遍进行谈心，可以深刻了解学生的思想状况和实际困难，防止学生造成过重的学业负担和心理压力，帮助学生更好地适应开学复课后的学习生活。 二是推动基础教育高质量发展。中小学教师肩负着重要使命 教师是办好教育的第一资源 推动新时代基础教育高质量发展，离不开一支数量充足、结构合理、师德高尚、服务精湛的高素质教师队伍 要认真贯彻落实党中央、国务院关于基础教育的重大决策部署，按照“四好教师”标准，努力建设一支高素质、专业化的中小学教师队伍 有必要解决中小学教师配置问题 全面配备中小学教师是提高基础教育质量的基本前提 有必要加强准备和全面使用。根据中央有关文件要求，既要注重教育系统本身的潜力，又要注重行业和地区之间的统筹，进一步完善中小学教职工编制和核定，按照编制标准和设备要求做好教师补充工作。建立健全教师常态化补充机制，以全课程满足教育教学工作的基本需求 有必要解决中小学教师的能力问题 教师的能力水平是提高基础教育质量的关键因素 要坚持以师范教育为基础教育服务的办学方向，突出教师专业素养和教育教学基本能力的培养 要加大对中小学教师的培养力度，努力提高中小学教师的师德修养、课堂教学、作业和考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，使中小学教师更好地胜任新时代教书育人的使命 有必要解决中小学教师的激励问题 充分发挥中小学教师的积极性和创造性，是提高基础教育质量的动力源 要依法依规落实中小学教师待遇，结合实际出台教师优待办法，完善教师激励制度，注重精神荣誉激励，强化专业发展激励，完善职务晋升激励，完善绩效工资激励，突出关心关爱激励，切实提升教师队伍。职业荣誉和幸福 第三，重要信息精神贯穿于教书育人的全过程 面对推动基础教育高质量发展的需要，广大中小学教师要深刻领会习近平总书记重要讲话的重大意义和精神实质，切实把思想和行动统一到重要讲话精神上来，不忘立德树人的初心，牢记为党育人、为国育才的使命， 坚持正确的育人方向 当前，中小学生生活的社会、思想、文化环境较为复杂。广大中小学教师要把德育放在更加重要的位置，坚持德育、文化知识教育和社会实践教育相结合 坚定不移抓好中小学三大教材使用，把社会主义核心价值观的培育和践行融入教书育人全过程，让学生“扣好人生第一粒扣子” 树立科学教育理念 教育理念是教育实践的先导 广大中小学教师要深刻领会中央“德育为先、全面发展、面向整体、知行合一”的重要方针，大力发展素质教育，构建“五育并举”的培养体系，促进学生德智体美劳全面发展 要重视无课教学，因材施教，建设人人平等的教育 要充分发挥劳动教育在立德树人、增长智力、增强体质、育人美的综合教育功能 提高教育教学水平 教育教学能力是教师的基本技能，是全面提高基础教育质量的根本保证 要积极适应课程改革、教学改革和信息化、人工智能等新技术变革，促进信息技术与教育教学的融合应用 要积极应用国家教学成果，创新教学方法，注重启发式、互动式、探究式教学，提高课堂教学效率和质量 文章来源:《中国教育报》，2020年10月27日，第2版名称:《中国教育评论》原标题:“教育部基础教育司司长吕玉刚:坚持教育初心使命，担负育人成才责任”